为什么电子学习将在高等教育中增长

Global Market Insights 于 2017 年 9 月发布的一份报告发现， 2016 年已经估计价值 1500 亿的电子学习市场在 2017 年至 2024 年期间将以每年超过 5% 的速度增长。发现电子学习将增长更高的五个原因2018 年，并在未来十年继续增长。

学生对电子学习的需求持续增长

正如今年对本科生和信息技术的ECAR 研究报告的那样，连续四年，喜欢包含“部分到大部分在线组件”的混合学习环境的学生人数有所增加，而学生更喜欢仅面对面的学习环境持续恶化。随着学生需求的增长，在 2018 年，学院和大学似乎都将继续扩大他们的在线课程。

教师对电子学习的态度正在发生变化

尽管在2017 年高等教育内部教师对技术态度的调查中接受调查的大多数高等教育教师表明他们从未教过在线课程以获得学分，调查表明趋势正在发生变化。据报道，“42% 的教授表示他们教授过在线课程，36% 教授过混合或混合课程”，但“一年前，39% 的教授报告教授在线课程，2013 年，30%做过。” 虽然教职员工继续对私人供应商对校园事务(包括课程事务)拥有过多发言权表示担忧，但有迹象表明，再过几年，大多数教职员工将尝试在线学习。教师态度的改变是未来一年电子学习将继续增长的五个原因之一。

高等教育依靠 LMS 获取重要数据

在讲座或研讨会中发生的事情通常很难追踪。事实上，除了课程结束的学生评估之外，机构可能很难甚至不可能收集有关教学和学习的数据。在线课程提供了收集教学数据的新方法，最重要的是，现在可以在整个学期收集数据。从能够查看有多少学生登录下载所需阅读材料，到通过在线评估跟踪学生进度，再到跟踪教师的参与度(例如，他们花在给学生作业评分上的时间)，学习管理系统正迅速成为人们关注的焦点。机构。因此，随着高等教育面临越来越多的问责要求，以支持他们关于满足学生成果的主张，

全球市场正在扩大

在世界上许多国家，接受高等教育的机会仍然有限，人们寄希望于电子学习能够弥合这一差距。正如今年早些时候eLearning Inside报道的那样，与目前有超过 50% 的公民接受高等教育的高收入国家相比，在几个撒哈拉以南非洲国家，这一比例远低于 5%。然而，这些国家对教育的需求很高，而且增长速度很快。1993 年，埃塞俄比亚只有两所高等教育机构，但到 2015 年，该国拥有 33 所公立大学和 59 所学院。在过去的二十年里，整个非洲都出现了类似的增长模式。为了帮助响应需求，发展中国家的许多国家现在都希望将电子学习作为一种解决方案。在线学习非洲例如，目前为 1000 万学生带来了 eLearning。

科技公司继续进军教育业务

科技公司对教育越来越感兴趣，这已经不是什么秘密了。从与高等教育机构的合作伙伴关系(例如，亚利桑那州立大学的 Echo Dot 实验)到 K-12 课程计划(例如Ten Marks)，亚马逊继续进军教育市场。Facebook 的马克·扎克伯格 (Mark Zuckerberg) 也继续进入 K-12 公共教育系统，坚持认为科技具有改变国家学校的潜力。展望未来，大型科技公司对教育，尤其是高等教育的影响似乎势必会取得进展，尽管教师反对。这也是 eLearning 在 2018 年和未来似乎必然会继续增长的另一个原因。